最强十四班就是招牌，俺们就是这么特殊，咋地吧？
临近中午的时候，刘卓富从实验中学开会回来了，没办法，这边的大会议室已经改成教室了，开会得跑挺老远的。
一回来脸色就不太好，齐磊还琢磨呢，这是咋地了？让人给煮了？还是罗漂亮把他甩了？
可是，随后方冰贱呲呲地上去套近乎的一句话，却是让齐磊知道了原因。
方冰换完班牌回来，见了刘卓富，就来了一句，“老刘，你这回上课可不方便了哈，一班回主楼了，得两头跑！”
放在平时，老刘非骂他不可，瞎操心呢？
可是这回，刘卓富有点闷的道：“我教十四、十五，还有二十八班。”
“教……”
大伙儿一愣，啥情况？怎么教上实验的班了？
教三个班的语文大伙儿能理解，这是必然的，合校了，扩招了。
虽然章南进八月就开始跑各大院校招聘新老师，可是刚毕业的怎么着也得扔初中磨练几年，除了特别优秀的，不敢往高中用。
而原有的师资肯定是紧张的，现在不管是二中，还是实验，高中部的老师都是带三个班。
只不过，老刘就算带三个班，也得是二中的班吧？怎么把手伸到实验那边去了？
却是刘卓富苦笑一声，“不是实验的班，十五班就是二中原来的一班。至于二十八班，那是个大坑！”
大伙儿半天没反应过来。
却是齐磊终于明白了，“不会是15到28，是咱们二中的班吧？”
此言一出，老刘点头，大伙儿惊愕。
然后差点没炸了，操！凭啥咱们改班级啊？
大伙儿潜意识里，实验合过来，他们肯定是从十五班往后排啊，怎么还把我们挤到后面去了？
对此，老刘苦笑一声，这哪是改班级那么简单啊？
……
这事儿，其实从上个星期就开始了，只不过学生之间是不知道的。
合校本来很多事情就要协调，这没什么可说的。
最开始的爆发点是，在讨论合校方案的过程中，王红说实验中学老师不够用，要把原实验中学的十五班甩出来，交到二中这边。
乍一看似乎也没什么，实验十五班本来人就少，只有30多个人。
实验中学确实有交接的理由，确实要合班。可是如果了解内情，就知道是咋回事了。
这就是个差生班！
情况有点类似于二中的十四班，学习好与不好且不说，但都是问题儿童。
只不过，实验十五班没有二中十四班这么幸运，摊上根搅屎棍的齐磊，还有负责任的老刘。
十五班，正是章南在去年和齐磊说的那7%的辍学率。
开学的时候，十五班是五十多人，现在就剩三十多个了，大部分都被十五班班主任以成绩太差，留级、休学等等名目，清除出去了。
这都是李万才在的时候干出来的事儿，老马和王红知道，但也没反对。
原因很现实，为了升学率呗！
与其让他们在学校里搅合的都不安宁，不如放在一个班，最后是留是走看造化。
在这个年代，大学刚刚扩招，不像后世就没有考不上大学的这个观念。
考上大学，还是一件有难度的事。
很多家长也是抱着希望让孩子上大学的心态送进来的，可是一看真不是那块料，大多数就动摇了。
像是之前中考成绩没出来之前，齐国君的想法只是让齐磊混个高中文凭就行。
这可不是齐国君一时糊涂，而是普遍现象。
上了高中，成绩不好，还总是惹祸，老师再从旁边敲锣边儿，什么你家孩子不行，成绩太差，念完高中也是浪费时间……
普通老百姓有几个有见识的，也认为自己孩子考不上大学。
然后老师再给个建议，回家调整一段时间，下学期留级再看看。
于是，家长就信了，真的把孩子领了回去。
可是他们不知道，十个休学、留级的，有八个再也回不来了。
大多是找个汽修厂、理发店、饭店之类的学手艺，打工去了。
只能说，时代如此，观念如此。
即便后世，这样的情况也是大有人在。
十五班就是这种情况。
在二中，章南是用了不怎么恰当的手段，尽量地留住了那7%的辍学率。
而实验那边就简单得多了，根本不浪费那个资源，集中管理，慢慢剔除，就没想过留住那7%。
……
总之，实验那边名义上是师资不够让二中分担，其实就是甩锅。
反正也是没救的渣子，扔给二中不就得了？
二中的老师当然不乐意，你们咋不说把尖子班给我们呢？
于是，一边硬往二中塞，一边就是不接，两边吵的很凶。
章南最开始没参与，吵去呗？越吵火气越大，章南越高兴。
等到快控制不住了，才出面一锤定音，“接这个班可以，但是有条件。”
王红一听，只要你肯接，什么条件的好说。
“什么条件？”
章南：“去年以休学、留级名义清退的学生，班主任也好，还是你王红也罢，挨家挨户给我找回来！”
“缺一个，这个班二中这边也不接！”
“！！！”
王红没气死，你这不是故意刁难吗？就为了折腾我呗？
在她看来，章南可不是为了几个学生上学，为了降低辍学率才这么干，她就是故意刁难。
还挨家挨户的找？累死人呗？
正要发难，却是王兴业当了“和事佬”。
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