“以用材治国，确是治国之大道。老夫臣还有个疑问，既然有初高中，再设中专、大专是否有些重复，特别是中专！”
“非也、初、高中是通材教育，主要的教学内容是以夯实基础、增长见识为目的。而大中专是专才教育，主要以培养用才能力为主。也就是说、从完小之后，天下之材要进行分流，一部分走以道辅术的路，一部分走以术通道的路。读初高中的这几年就是给学子们一个问心、问己的时间。一时没能力通道的，就先走术途。话说回来、天下之材通道的毕竟是少数，哪怕考进了大学，大部分人也通不了道！常言说、学而优则仕，问题是学不优就吃不上饭吗？小优而不是大优又怎么办？朕觉得、小材小用、大材大用，才是不空费民力的取材之道。学识之途，多学一分就有一分的用处，如此、一些不通惠的人也能有进学之心，国也能因之受益，此当为万世开太平之法，太师与朕应向此而行之。”
“善、老臣为天下百姓得遇明君贺！”周延儒又一次被皇帝给洗了脑，神情激动的当起了点赞党。
老周认为皇帝的这番取材之言，绝对是能永载史册，青史留行的。若是这事最终能落实，不管是皇帝还是他老周，肯定是要被读书人狠夸一番的。俺老周当首辅的时候，是和皇帝串通一气取了天下生员在税收上的优待。可、这是背叛整个读书人群体吗？绝对不是！俺老周费心费力的将因读书而受益的盘子扩大了数倍，这就叫以小利换大利，牺牲一小撮人，造福一大撮人。
原先的科举再昌明，到头来能受益的人能有几个？不要说考上进士通了天途的人，哪怕是考上秀才的人平均到一年又有多少？以现在大学招生的人数来说，基本上是将之前能考上秀才的人全给扩进来了，甚至还有富裕。综合来算，考中秀才所获的利，实际上和现在师范生获的利差不了多少。秀才是免了一部分税，但不一定能有长流水的工资啊！现在你到中学当教员，一年能拿三十两银元左右的工资，这钱是能拿到入土的。
改制后真正有大损失的是原来能考上进士和举人的哪部分人，全天下考上进士和举人的又有多少？在读书人群体中，还不到半成而已。所以说整个大明新政，受益最大的还是读书人群体，广大的底层读书人才最应该支持新政，新政将他们的前途由一条羊肠小道变成了宽敞大道。
放到以前、读点书、识些字算什么本事？大把的读书不成的人、日子过得连屠户都看不起，混个温饱都难。可现在、只要是读点书就有谋前途的机会，到初小当个教员就饿不死人，能养活一个小家庭。稍微心野一点，参个军、就能吃一辈子朝廷饭，说不定还能当官。
算细账的话、整个大改制，貌似花出去的钱比取消的那点优待多的多！反正生民一体纳粮后收上来的税，绝对是填不平多出来这么多吃财政饭人的开支这道口子。但账不是这么算的！整个改制，带来的最大收获是，让食腐阶层变成了工薪阶层。朝廷是增加了开支，可开支出去的钱是换成了劳动力的。
这世间的劳动不只有苦力是有价值的，非苦力劳动同样能创造价值。最浅显的道理：官员多了，朝廷对民间的掌控力就强了，创收能力也指数级别的往上升。花钱不是问题，关键在于花钱之后的收获是否是正向上的，能否换来国力的提升，能否让整个国家的盘子变大。
秦刚是保定府周边的一个小村里的学究，早年间也苦学过一些日子，结果是啥功名都没捞上，还将家给败的不成样子。家里原来的四十多亩地，败到最后只剩下五六亩的样子。他家的四十亩地，可都是上好的水浇地，是家里数辈人积攒的祖业，读了二十年书就败成这个样子，可谓是标标准准的败家子。当然、锅也不能秦刚一个人背，家败的这么快也和大环境有关系。这些年里，北直隶遇到过数次大旱灾，还遇到了数轮兵祸，家道衰败的何止是他们一家？只要家里没有硬关系的，谁家没衰败？区别也就是程度而已。
五六亩地即使是水浇地，也养不活一家人，崇祯十五年的时候，老秦家的两个老人都饿的病死了，只剩下秦刚和媳妇以及两个瘦骨嶙峋的娃娃。要是按正常趋势，他们家很可能再熬不上三年。可就在这时，命运发生了变化，熬到了崇祯十七年后他的日子居然开始好过了起来。在十九年的时候，他成了吃上财政饭的一员。
保定府兴建初小之时，他通过了招录考试，成了镇里初小的教员。初小的教员工资并不高，一月能发不到二两银元的俸禄。但这胜在是长流水，月月能有进账。靠着这份工资，再加上家里六亩多水浇地，日子一下就好过了。
“他爹、今年咱家地里种的粮长的好的很，收粮的时候缴过税、留完口粮，怕是还能往外卖点粮。”放了学，刚骑着驴回到家，老婆就开始唠叨家里的事。
“咱们的那点地卖粮能卖多少钱？全卖了、都换不来几两银元！”对地里的事，秦刚现在还真不怎么上心，打上来的粮食够一家吃喝足够了，反正又不指着地里的粮换钱。
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