学工部是专门针对学生做好政治思想工作的部门，还有半年时间，大四的学生就要走出学校融入社会了，学工部部长冷梅在大教室针对即将毕业的学生做最后一次学生教育讲座。
大教室里坐满了学生，就连后排空地上也挤满了学生。学生们都喜欢听她的讲座，她的演讲可谓妙语连珠、思维超前、梦想展翅、仿若进入到炫美世界。冷梅虽为女人，可演讲到激烈时，仿若刮下大漠炙风、掀起沧海横流，让人心潮澎湃、激动不已。
今天就连两个邻居学校地质大和彩虹学院的学生也都赶过来听她的演讲。冷梅今天的主题演讲是‘论爱情’。
冷梅年龄五十岁了，个子不高，人长得很精致，不算极美，但有股魔力让人不免多端详两眼，她今天的衣着打扮非常适宜，一套灰色西服、白色衬衫、天蓝色领结，手拿一银色教棍，就像一个可以变法的魔法师。
她的教棍一挥，下面嘈杂的声音全都停止下来。
“今天主要是对即将毕业的学生做最后一次教育讲座，以前讲的都是学习、品行、体质，但是‘爱情’这个词，我没有讲过，一是怕影响大家学习，二是讲了，大家还没有一段历程，恐怕是左耳进右耳出，可是为什么在你们即将毕业，离开学校，我要讲讲这个‘论爱情’，因为它对你后来的人生至关重要，对你们以后的身心健康、事业成功都有着莫大的帮助。”
讲台下面，没有一个人讲话，显然，这种话题，让大家感觉到与己息息相关，生怕一说话，就把‘爱情’这个圣洁的生物给吓跑了，有的女生手心都紧张得出汗了，男生当然更不敢造次了，生怕招来一顿白眼。
冷梅双目如电，扫视了讲台下周围一圈，慢慢讲起了，“爱情，在罗伯特.斯腾伯格看来，爱情由三个成分构成：激情、亲密和承诺。其中，激情是爱情的情感成分，指情绪上的着迷，主要包括深厚的情感和**；亲密是爱情的动机成分，指心理上喜欢的感觉，主要包括联结感、紧密感和喜爱；承诺是爱情的认知成分，指心里或口头的预期，主要决定与另一个人建立长期关系。这三种成分构成了8种爱情形式。1、亲密、激情和承诺三者都缺失：无爱（nonlove）。如泛泛之交，彼此关系随意、肤浅、不受约束；2、主要是亲密，缺乏激情和承诺：喜欢（liking）。友谊关系，如果某个朋友当面能唤起你的激情，当他她离开时，你会产生思慕，那么你们的关系就超越了喜爱，变成其他类型的；3、主要是激情，缺乏亲密和承诺：迷恋（infatuation）。如初恋；4、以承诺为主，缺乏亲密和激情：空爱（enptylove）。如激情燃尽的爱情关系中，既没有温情也没有激情，仅仅在一起过日子；或包办婚姻的初始阶段；5、有激情和亲密，缺乏承诺：浪漫之爱（romaticlove）。“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。”6、有亲密和承诺，缺乏激情：相伴之爱（companionatelove）。“深沉的情感依恋，温馨而有相互依赖。”7、有激情和承诺，缺乏亲密：愚昧之爱（fatuouslove）。如一见钟情，常伴随旋风般的求爱，闪电般的结婚。8、同时具有激情、亲密和承诺：完美式爱情（consummatelove）激情、亲密和承诺共同构成了爱情，缺少任何一个要素都不能称为完美式爱情，正如三点确立一个平面，缺少任何一个点，这个唯一平面就不存在。这也与我们中国人向来重视夫妻关系中的性、情、义三位一体的观点，颇为相似。而在海伦.菲希尔（helenflsher）看来爱情是由三种既相互联系又截然不同的生物系统控制的成分组成，具有演化学上的意义。首先是**（sexualdesire），由性荷尔蒙，（serhormones）调控，使得人们有了与人**的动机，促使人们成功的进行繁衍；其次是吸引力（attaction）.由多巴胺（dopamine）和5—羟色胺调控，促使人们追求他们所偏爱特定的恋人，通过激起浪漫的爱情促使人们新生稳定的配偶关系。当我们坠入爱河，多巴胺水平上升，从而引起兴奋和欣喜；5—羟色胺水平下降，给予我们足够能量去不知疲倦的追求心上人；最后是依恋（attachment）由神经肽催产素（oxytocin）调控，指长期伴侣关系带来的舒适、安全的情感，这种情感使得夫妻们厮守在一起，从而能保护和供养他们年幼的子女。依恋时间越长，催产素含量越高。我们天生就具有演化而来的是哪个不同生理系统，它们各自促进了人们成功繁殖过程—也表明了：激情、亲密和承诺彼此相互独立，可以各自独立地发生强弱变化。而另一方面，在很多爱情关系中，激情、亲密和承诺的情感体验相互间又有着明显的关联。一个典型的例子就是兴奋转移（excitationtransfer）过程，即由其他刺激诱发的情绪性激起会转移到爱的对象上。简而言之，高唤醒（强烈的感情）放大了情感反应，而且唤醒对吸引力的影响并不依赖唤醒的类型（正性和负性的唤醒都可增强吸引力）。
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