☆、04484-看看
我：“那是倪柱老师？”
这附近除了我们之外, 原本只有小柱、小泥和一些远远观望的孩子，但此刻却有一个大人走了过来，没有躲在屋子里, 却走在了户外, 直直向我们走来。
小柱：“是倪老师。”
我：“你认识他？你应该还不到年龄当他的学生吧？”
小柱：“他在我们这一带很有名。”
我：“因为他与鬼亲密接触过吗？”
小柱看了我一眼，没有回答。
我：“没事，他应该会愿意自己回答这个问题。”
走近后, 倪柱对我们说：“我只是来看看, 并不会打扰你们行事。”
我：“即使我们利用这些孩子, 你也不会救他们？”
倪柱沉默片刻，叹了口气：“果然还是不行，即使能看到模糊的影子，但声音到底是听不见的。”
小柱：“这只鬼说……”
倪柱打断道：“不用了, 我并没有打算知道他们的一切，我就只是来看看，没有其他更多想法。你们两个孩子, 自己小心些就是。”
那我就不能让小柱代我向倪柱提问了？这位倪老师白天时到底是真因为视线模糊而没分辨出我的问句，还是因为不想回答而找了借口？
倪柱摸了摸小柱的头，然后退远了些，一直退到了监控器旁边, 接着他拿出通讯器, 联系了可能是负责监控这里的人，说：
“请让我在这里待一会儿，过后随便你们检查。”
“这是我教学的一部分。”
“我总得有点拿得出手的资历，才能镇得住熊孩子们。”
“以前的不算, 很多小孩已经没听过了, 很多我的同龄人也只当那是误传。”
“信的人自然会信, 不信的人，其实即使再次证明、多次证明，他们也依然不会相信。”
“啊，露馅了，对，我不是来证明什么的，我就是想来看看。”
“算是重温旧梦吧。我还是坚持，一味地躲着鬼不是解决问题的方法，即使这种方法让我们获得了比较长期的安全。”
☆、04485-聊聊
小柱问我：“你们需要我们帮忙做什么？”
我：“最直接的帮忙是破坏那些鬼柱。”
小柱：“那不是帮忙。鬼柱被破坏后，这附近的、在室外的所有人和鬼都会受伤，或者失踪。”
我一边看着倪柱，一边问小柱：“一定是所有吗？”
小柱也扭头看向倪柱，然后看了我一眼，接着跑向倪柱，询问鬼柱的事情。
倪柱：“我说了我并不想参与……如果没有把握同时破坏所有鬼柱并阻止它们复原，那么就不要试图碰鬼柱。如果只是想看鬼柱被破坏后的模样，已经有太多前例了，有无数资料可供他们查阅，他们实在没必要自己也去成为案例的一部分。”
小柱：“倪老师，我相信你的故事，你能帮帮我吗？”
倪柱：“如果你想通过帮助鬼来获得力量，那么你就不应该再求助其他人。如果我参与了这件事，那么你就不是提供给鬼最大帮助的功臣，然后获得力量的人可能就不是你。”
小柱：“但你已经成年了，大人无法从鬼那里获得回报。”
倪柱：“以前不能，但不代表我不能。之所以以前只有孩子能从鬼那里获得力量，不是因为年龄，而是因为孩子还不稳定。这种不稳定制造了跨越两界的通道，与鬼相呼应。理论上大人已经稳定地存在于我们这个世界、无法再与鬼的世界连通，于是便无法与鬼交换能量。”
小柱：“你是说，你有不稳定的地方吗？”
倪柱：“可能有，但我不想试，我现在不再想成为鬼。”
小柱扭头回到我们身边，说：“倪老师说不应该破坏鬼柱。有很多资料可以证明这种不应该。”
我指着林前辈对小柱说：“你先跟他聊，我去跟倪老师聊聊，你别跟过来。”
小柱：“倪老师听不见你说话。”
我：“只要双方都有沟通的意愿，便总会找到办法。”
我和小师叔走到倪柱面前，我问他：“能看见我吗？”
倪柱看着我们，不答反问：“你们俩……你是白天时与我交流的那个鬼吧？”
我：“对。”
倪柱：“你一定回答了我什么，可惜我还是听不见。”
☆、04486-线索
我在泥地上写字，笔划比白天黑板上那些稍微保留了久一点。我写的第一句话是：能辨识这些字吗？
倪柱：“比白天容易。但也不是太容易。”
我：我们在找一条我们的前辈留下的线索，可能是百年前留下的了。我们不知道那线索是什么，可能是物品，可能是留言，也可能是活物，你能给我们提示吗？
倪柱：“这个范围也太大了。你们现在猜测那线索与鬼有关？”
我：在我们的世界，我们都是正常人。在这里，你们看我们是扭曲的影子，我们看你们虽然不扭曲，但也是影子，我们认为这不是源于我们之间生物属性的差异，而只是时空隔离导致的感知误差。
倪柱：“也许。但这与你们需要的线索有什么关系呢？”
我：那个线索也应该与时空有关，可以带我们到达那位前辈现下所在的地方。你们中那些被鬼带走又回来的孩子，有没有附带某些像是线索的东西呢？
倪柱揉了揉额头，好像眼睛很难受。
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